高中英语高中知识点第1.when引导的状语从句(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。例句：Whydoyouwantanewjobwhenyou’vegotsuchagoodo下面是小编为大家整理的高中英语高中知识点1,供大家参考。
高中英语高中知识点 第1篇
1. when 引导的状语从句
(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。
例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的?
when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。
例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先发生)当他完成作业后，他休息了一会儿。
When I got to the airport，the guests had left.(got to后发生)当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。
2. that 引导的宾语从句
名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。
例句：I suggested (that) they should drive along the coast. 我建议他们沿着海岸开车。
I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我会成功。
3. which 引导的主语从句。
例句：Which book they will choose is still unknown. 他们将选择哪本书仍然不被人知。
4.过去完成时和过去将来时
(1)过去完成时(past perfect tense)：强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的时态，或指在过去某个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。
①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。
②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去)，即过去完成时动作发生在过去的过去。例句：
He said he had been to Beijing twice. 他说他已经去过北京两次。
(2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句：I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我听说他们不久要回到上海。
5. there be句型：表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be (is，are，was, were )+名词+地点状语。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52个学生。
高中英语高中知识点 第2篇
虚拟条件句
条件状语从句是非真实情况，在这种情况下要用虚拟语气。
条件从句与现在事实不一致，句型为：If+主语十过去时，tiag+should (could，would，或might)+动词原形，例如：If l were you，1 would study
条件从句与过去事实不一致，句型为：If+主语+had+过去分词，主语+should(could, would，或might)+have+过去分词，例如：If I had not studied have failed in the exam last term
条件从句与将来事实不一致，句型为：lf+主语+should/were to+do，主语+should( )+原形do，例如：If l were to go to the moon one day,I could see itwith my own
注意：
条件句中绝对不可出现“would”。
根据句中的时间状语，有时可能出现“混合虚拟”的情况，即主句可能是现在的情况，条件句也许是发生在过去的情况，但都遵守上述句型。
在条件句中如果出现were，had，should可省去if，将这些词提前置于句首构成倒装，例如：
I to go tothe moon one clay,1 would see it with my own 如果有一天我登上月球，我就可以亲眼目睹它的样子了。
高中英语高中知识点 第3篇
1、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：
表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代词(pron.)：
主要用来代替名词。如：who, she, you, it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .
4、数词(num.)：
表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、动词(v.)：
表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .
6、副词(adv.)：
修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.
8、介词(prep.)：
表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.
9、连词(conj.)：
用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里?)
高中英语高中知识点 第4篇
动 词 的 时 态 和 语 态
一、一般现在时
1、表示经常发生的习惯性的、现在反复出现的动作或状态，常用的时间状语有：always,usually,seldom, sometimes, every day, now and then, once a week等。
2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态，这种状态带有一定的持续性。
3、表示客观事实或普遍真理。
4、书报的标题，故事的叙述，小说、戏剧、电影等情节介绍，图片的说明等。
5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，只限于go, arrive, leave, start, stay, return, begin, come等动词。
6、在时间、条件、方式、让步状语从句中，表示将来的动作。
注意：一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来。
7、用在某些表达中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。Here comes the bus!How it rains!
二、一般过去时
1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态，与现在没有关系。常用的时间状语有：yesterday, last night, at that time等。
2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态，与现在没有关系。
3、用used to do或would do表示过去经常或反复发生的动作。
4、有些情况发生的时间没清楚表明，但实际上是“刚才，刚刚”发生的，属于过去时间，应使用过去时态。常见的有I didn’t know…或I forgot…等。
5、一般过去时可与today, this week, this month等时间状语连用。
三、一般将来时
1、will/shall do
(1)表示将来会出现的动作或状态。常用的时间状语：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minutes等。(2)表示将来经常发生的动作。(3)表示事物的固有属性或必然趋势、倾向。(4)表示说话过程中做出某种决定。
注意：条件状语从句中的will表示“决心，意愿”，此时will是情态动词表示意愿。
2、be going to do
(1)表示已经决定或安排要做的事。(2)表示根据某种迹象认为在最近或将来将要发生的事。
3、be to do
(1)表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作。(2)表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令。(3)表示注定要发生的事情。
4、be about to do
(1)表示即将发生的动作，意为“正要，即将”。(2)不可与表示具体的将来时间的副词或副词性短语连用，但可以同由as或when引导的时间状语从句连用。
5、某些动词的现在进行时表示即将发生的动作。
四、过去将来时
1、would/should do表示从过去某一时间来看将要发生的动作或将要存在的状态。通常用于其主句的谓语为过去时态的宾语从句中。
2、were/was to do 表示过去将来时间的安排，如果这个安排后来被取消，没有实现，则用was/were to have done表示。
五、现在进行时
1、表示说话时正在进行而尚未完成的动作或状态。
2、表示现阶段一直在进行的动作，但说话时不一定正在进行。
3、有时可表示即将发生的动作(只限于go, come, stay, leave, start, begin, arrive, return, fly, drive等动词)，这时常有一个表示将来时间的状语。
4、常与always, forever, constantly, continually, all the time等时间副词连用，表示反复发生的或习惯性的动作，常表示不满、抱怨或赞赏等情感。
5、有些表示感觉、情感的动词不能用进行时，它们是：know, understand, love, like, hate, feel, desire, wish, want, refuse, remember, hear, see, have等， 这些动词一般不用进行时，通常用一般现在时态，表示说话时发生的动作。
六、过去进行时
1、表示过去某一时刻或某一时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间通常有时间状语(从句)或由上下文来表示。
2、表示过去某一阶段一直在进行的动作。但说话时不一定正在进行。
3、表示从过去某一时间的角度看将要发生的动作，用于某些动词。(见现在进行时3)
4、与always, frequently等副词连用，表示感情色彩。
七、将来进行时
1、表示在将来某一时刻或某一时间段正在进行的动作。
2、表示根据计划或安排在将来某一时刻正在进行的动作。此时一般有具体的时间状语。
3、表示将来某一时刻自然发生的事，而不是人为安排要做的事。
4、表示有礼貌地询问对方的打算，语气比较委婉。
八、现在完成时
1、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的状语有already, yet, just等。
2、表示过去已经开始，持续到现在，而且还可能继续下去的动作状态。往往和表示一段时间的状语连用，如today, this week, lately, recently, in the past few days, since, for a long time等。
注意：(1)非延续性动词在肯定句中不能与表示一段时间的时间状语连用。(2)此类动词在否定句中则可以与表示一段时间的时间状语连用。这类动词有：begin, leave, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。
3、在时间或条件状语从句中，现在完成时代替将来完成时，表示将来某个时刻之前已经完成的动作。
4、现在完成时和一般过去时的区别
现在完成时：表示某一已完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，不能喝表示过去的时间状语连用。一般过去时：只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系。它可以和表示过去的时间状语连用。
九、现在完成进行时
1、表示从过去某时开始一直延续到现在的动作，可能刚刚停止，也可能还在继续进行。
2、重复的动作表示感情色彩。表示一直到说话时为止的一段时间内一再重复的动作。
3、现在完成时和现在完成进行时的区别
(1)表示动作已完成，着重结果;现在完成进行时表示动作的进行，强调动作的持续性。(2)状态动词、知觉动词或情态动词如：see, feel, know, love等，不用于现在完成进行时，但可用于现在完成时。
十、过去完成时
1、表示在过去某一时刻或动作以前已经完成了的动作，即“过去的过去”。
----|-----------|----------|-------->过去 完成过去 现在
注意：在含有时间状语从句的复合句中，若两个动作紧接着发生，则不需用过去完成时，尤其是在含有before和after的复合句中，常用一般过去时代替过去完成时。
2、表示未曾实现的希望、打算、意图、诺言等。常用had hoped/ planned/ meant/ intended/ thought/ wanted/ expected等或用上述动词过去式接不定式表示即：hoped/ planned…+to do。
3、过去完成时用于hardly…when, no sooner…than等固定句型中。
十一、不能用被动语态的情况
1、there be 结构及所有的不及物动词或词组充当谓语时，无被动语态。
2、系动词无被动语态。
3、一些表示状态的及物动词，如cost, have, own, possess等不能用被动语态。
4、表示“希望、意图”的动词，如wish, want, hope, like, love,hate等不能变被动语态。
5、当及物动词leave, enter, reach等的宾语是表示地点和处所(包括组织、团体、军队、国家等)的名词时，不可变为被动语态。
十二、主动形式表被动意义
1、某些动词形式上主动，但含有被动意思，往往表示主语本身的性质，而且主语应该是事物。
2、在“have+宾语+to do”结构中，当不定式的逻辑主语在句中出现时，不定式用主动语态，否则用被动语态。
3、在“be+形容词+to do”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语，用主动表被动。
4、在某些词组中，用动词的主动形式表被动。
(1)be worth doing(2)want, require, need后面的动名词用主动形式表示被动含义。(3)with复合结构
十三、被动形式表示主动意义的几种情况
be seated(坐着)， be hidden(躲藏)，be lost(迷路)，be drunk(喝醉)，be dressed(穿着)
高中英语高中知识点 第5篇
cultural relics 文化遗产
Many unearthed cultural relics were exhibited at the
博物馆展出了许多出土文物。By definition the capital is the political and cultural center of a 根据定义,首都是一个国家的政治文化中心。
rare and valuable 珍贵稀有
in search of 寻找，寻求 = in search for
He went to the south in search for a better 他为了寻找更好的前途到南方去。
in the fancy style 以别致的风格 in … style/ in the style of ……以……风格
These clothes are too fancy for me, I prefer plainer 这些衣服对我来说有些花哨，我还是喜欢素净些的。
…a treasure decorated with gold and jewels, which took the country’s best artists about ten years to 用金银珠宝装饰起来的珍品，一批国家最优秀的艺术家用了大约十年的时间才把它完成。
decorate with 以装饰
be designed for …为……而设计
by design 故意地
This room was originally designed to be my 这间屋子原预定做我的书房。
His parents designed him for the army, but he preferred the 他父母打算要他当陆军，但是他却喜欢当海军。
belong to 属于
We belong to the same 我们属于同代人。
in return 作为回报/报答/交换 in turn 依次地，轮流的;转而，反过来
serve as 作为，用作，充当，起作用
The room can serve as a 这间房子可作书房用。
Later，Catherine II had the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where she spent her 后来，叶卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到圣彼得堡郊外她避暑的宫殿中。
have sth done 请/让别人做某事，使得，蒙受某种损失
We had the machine 我们请人把机器修好了。
In 1770 the room was completed the way she
Police are combing the woods for the missing 警察搜遍树林以寻找失踪的孩
be at war 处于战争状态,交战
remove some furture and small art objects 把一些家具和小件艺术品搬走
He removed the mud from his 他去掉鞋上的泥。
This old table is a valuable piece of 这张旧桌子是一件很珍贵的家具。
in less than two days 在不到两天的时间里
There is no doubt that the boxes were then put on a train for…There is no doubt that she will keep her 毫无疑问她会遵守诺言的
There is no doubt that Taiwan belongs to 这是毫无疑问的,台湾属于中国。
.without doubt 无疑地，确实地
He is without doubt the cleverest student I"ve ever
他确实是我所教过的学生中最聪明的
rather than 胜于，而不是
Tom rather than Jack is to 该受责备的是汤姆，而不是杰克。
I prefer to read rather than sit 我宁愿读书而不愿闲坐着。
We aim at quality rather than 我们的目的是重质不重量。
Nor do I think they should give it to any 我也不认为他们会把它交给任何政府。
do with 处理，忍受，对付
I can"t do with his 我忍受不了他那傲慢无礼的态度
What do they do with the coin? 他们是怎样处理这枚硬币的?。
高中英语高中知识点 第6篇
一般过去时
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
动词在一般过去时中的"变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren‘t)
句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t 动词原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。
动词过去式变化规则：
一般在动词末尾加-ed，如：work__-worked ，
cook-cooked
结尾是e加d，如：live____lived
末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：
stop-stopped
以?辅音字母 y?结尾的，变y为i， 再加-ed，
如：study-studied
不规则动词过去式：
am，is-was， are-were， do-did， see-saw， say-said， give-gave， get-got， go-went， come-came， have-had， eat-ate， take-took， run-ran， sing-sang， put-put， make-made，
read-read， write-wrote， draw-drew， drink-drank， swim-swam， sit-sat
高中英语高中知识点 第7篇
Module 1
be named/called… 被称作/命名为
be named after 以…命名
change one’s name to 把名字改为…
in one’s career 在某人的职业生涯中
hold the record 保持纪录
attend the university 上大学
win the championship 赢得冠军
admire one’s ability 崇拜/羡慕某人的能力
one after another 一个接一个
be delighted to do 很高兴去做
feel nervous about 对…感到紧张
be disappointed with 对… 感到失望
the same…as… 和…一样
bring up 抚养，养大
in reply to 回应
draw one’s attention to把某人的注意力吸引到…上
be absorbed in 全神贯注于…
obtain control of 取得…的控制权
take possession of 掌管/接管…
base A on B 把A建立在B的基础上
be based on 建立在… 的基础上
高中英语高中知识点 第8篇
现在进行时(am/is/are doing)
① 表示此时此刻正在发生的事情。
例：He is listning to the music
他现在正在听音乐。
② 表示目前一段时间内一直在做的事情，但不一定此时此刻正在做。
例：I am studying computer this
这个学期我一直在学习计算机。
③ 现在进行时可以表示将来的含义。
瞬时动词的进行一定表将来。
例：I am
我要离开了。
持续动词的进行只有有将来的时间状语或有将来语境中才表将来。
例：I am travelling next
下个月我要去旅行。
④ 现在进行时与频度副词连用，表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。
例：He is always helping
他总是帮助别人。（褒义）
高中英语高中知识点 第9篇
定 语 从 句
一、关系代词引导的定语从句
1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who 指人在从句中作主语，宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词
2、as 的用法
(1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as
注意：the same…as 表示同一类，不同一个the same…that 表示同一个
(2)as与which的区别
a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况
1、.先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时
2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.
3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。
5、当先行词是数词时.
6、 当先行词既指人又指物时。
7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用 that。
8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。
9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。
10、先行词为what，关系代词用that。
11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。
三、只用which不用that的情况
1、 当介词放在关系代词之前时。
2、 在非限制性定语从句中。
3、 当关系代词指整个主句的概念时。
四、只用who不用that的情况
1、当先行词是one, ones,anyone或those时。
2、there be 结构中。
3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。
4、为了避免重复或引起歧义。
5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。
6、先行词是指成员的集体名词。
7、who可以引导非限制性定语从句。
8、先行词是拟人化的名词。
9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。
五、关系副词引导的定语从句
1、when时间状语
注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。
2、where 地点状语
注意：当先行词为模糊的地点时，如 Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名词时用
3、why 原因状语 先行词为reason。
六、介词与关系代词
1、介词如何确定
(1)依据定语从句中动词的习惯搭配来确定(2)依据先行词的习惯搭配来确定(3)根据意思来确定(4)为了强调某一名词，不定式前加上关系词
2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置
(1)whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。(2)含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。(3)关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。(4)关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。
3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。
七、定语从句中的主谓一致
1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。
2、“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,the only,the very等修饰时，从句的谓语动词要用单数。
八、注意way和time后接定语从句的情况
1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/in which/不填。
注意：关系词在从句中必须作状语。如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。
2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略;若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。
高中英语高中知识点 第10篇
Module 2
look back at 回顾
work at/on… 工作/致力于
be pleased about 对…感到满意/高兴
share sth with sb 和某人分享某物
as far as I am concerned 就我而言
in my view 从我的观点/角度出发
be considered as 被认为是…
be likely to do 可能去做
in other words 换句话说
except for 除了
once a fortnight 每两周一次
as time passed 随着时间的推移
take turns to do 轮流做(take turns doing sth; do sth by turns)
高中英语高中知识点 第11篇
各种时态的被动语态
被动语态概述
被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the
被动语态的构成
被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：
一般现在时am/is/are +过去分词
例如：Rice is planted in the south of
一般过去时was/were +过去分词
例如：These trees were planted the year before
一般将来时will/shall + be +过去分词
例如：A sports meeting will be held next week in our
现在进行时am/is/are + being +过去分词
例如：Your radio is being repaired
过去进行时was/were + being +过去分词
When he got there, the problem was being
现在完成时have/has + been +过去分词
His work has been
Has his work been finished? Yes, it / No, it hasn’
高中英语高中知识点 第12篇
1. means n. 方法;途径
2. experience n. 经验
3. equipment n. 设备
4. successful adj. 成功的
5. protect v. 保护
6. handle v. 处理
7. consider v. 考虑
8. benefit n. 利益
9. particular adj. 特别的
10. effect n. 效果
11. combine v. 合并
12. unforgettable adj. 不会忘记的
13. advance v. 前进
14. seize v. 抓住
15. struggle v. 奋斗
16. fear v. & n. 害怕
17. strike v. 敲打
18. destroy v. 毁掉
19. publish v. 出版
20. naughty adj. 调皮的
高中英语高中知识点 第13篇
关系代词
who，whose，whom，which，that，as
1)which可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语 2)that的用法 1)不用that的情况
a) 在引导非限定性定语从句时。b) 介词后不能用。
We depend on the land from which we get our We depend on the land that/which we get our food
2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况 a) 在there be 句型中，只用that，不用which。
b) 在不定代词，如：anything， nothing， the one， all， much， few， any， little等作先行词时，只用that，不用which。
c) 先行词有the only， the very修饰时，只用that。d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。. e) 先行词既有人，又有物时。
举例：
All that is needed is a supply of 所需的只是供油问题。
Finally， the thief handed everything that he had stolen to the 那贼最终把偷的全部东西交给了警察。
3) as的用法
AS作关系代词，用来引导定语从句：限制性定语从句和限非制性定语从句 一、AS引导限制性定语从句
AS引导限制性定语从句时，通常和such， the same， as(so)等连用，构成 as， the same as， as(so)等结构，在从句中可作主语，宾语和表语。
as意为―的那种，像那样的‖， as引导限制性定语从句时，既可指人，也可指物。such用于名词之前时，具有形容词性质;such单独使用(即后面不接名词)时，具有代词性质。
Don‘t trust such men as praise you to your (as作主语) 不要相信那种当面吹捧你的人。
You should read only such books as you can understand without much (as作宾语) 你应当只读那些你读起来不太难懂的书。
Associate with such as will improve your (as作主语) 要和能改善你的言行的那种人结交。
same as意为―与同样的‖，和such一样，the same既有形容词作用，又有代词性质。
We have arrived at the same conclusion as they (as作宾语) 我们已得出和他们同样的结论。
比较：the 和the 不同，前者是―同那一个相似‖，后者是―正是那一个‖。如：
This is the same watch as I 这同我丢的那块表一样。
This is the same watch that I lost? 这正是我丢的那块表。
(so)意为―和一样‖，后接由many， much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词，注意其语序为as(so)++a+n+as，如：It‘s as pleasant a film as I have ever 这是一部和我以往看的同样好的电影。
As many soldiers as marched were 很多游行的战士都被杀了。
注意：such 与 ，与 的区别：that是连词，引出结果状语从句，在从句部分不作成分;as是关系代词，引出定语从句，在从句中可作主语，宾语和表语。比较：He is such a nice boy that everyone likes He is such a nice boy as everyone
It is so difficult a problem that nobody can work it It is so difficult a problem as nobody can workout
高中英语高中知识点 第14篇
be good to对友好be good for对有益;be bad to…/be bad for…
add up加起来增加add up to合计，总计add… to把加到
not…until/till意思是“直到…才”
get sth/sb done使完成/使某人被
calm down平静下来
be concerned about关心关注
当while, when, before, after等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。While walking the dog, you were careless and it got
cheat in the exam考试作弊
go through经历;度过;获准，通过
hide away躲藏;隐藏
set down写下，记下
I wonder if…我不知道是不是….
sth happen to sb某人发生某事
It is the first (second…) that… (从句谓语动词用现在完成时)
in one’s power处于的控制之中
It’s no pleasure doing….做…没有乐趣
It’s no good/ use doing 做某事是没好处/没用的
She found it difficult to settle and calm down in the hiding it做形式宾语
suffer from患…病;遭受
so…that… /such…thay…
get tired of….对…感到劳累疲惫
高中英语高中知识点 第15篇
挨家挨户from door to door
例：医生挨家挨户上门巡访，省去了许多老年人去医院的麻烦. (save)
Doctors’ door-to-door visits save many old people’s trouble of going to
爱不释手
can’t bear standing part with / putting it down / leaving it aside
例：这部有关第一次世界大战的历史小说引人入胜，我简直爱不释手。(so … that)
The historical novel about / describing World War I / the First World War is so attractive that I can’t bear (to do …) / stand parting with it / putting it down (back, aside ) / leaving it aside .
安于现状
be satisfied with reality / present situation
例：我们高中生应该有远大的志向，不应该只满足于现状。(satisfy)
We senior high students should have great ambition and (should) not be satisfied with reality / present
摆脱烦恼
get rid of / to be free from worries
例：得知他心情不好，我建议他与朋友聊聊天，以去除烦恼。(suggest)
Knowing (that) he is in a bad mood, I suggest his chatting with friends to get rid of / to be free from
彼此埋怨be to blame each other
例：遇到困难的时候，我们需要的不是彼此埋怨，而是相互帮助。(not …but)
When (we are) in difficulty / When we meet with difficulties, what we need is not to blame each other but to help each
别无选择have no choice but to do
例：当时，那位出租车司机别无选择，只能求助于游客。(choice)
At that time the taxi driver had no choice but to turn to the tourist / traveler (for help).
不得而知remain unknown
例：玛丽是否参加这次英语晚会尚不得而知。(remain)
It remains unknown whether Mary will attend the English
不辞而别 leave without saying good-bye
例：我们对他的不辞而别感到很惊讶。(without)
We were greatly surprised that he has left without saying
不可估量beyond measure
例：尽管付出的努力不可估量，但那些偏远山城都已通车，这让全国人民感到无比自豪。(accessible)
Although the efforts made are beyond measure, those remote mountainous cities have been accessible to cars, which makes all the Chinese people / the whole nation feel very proud / full of
不甚感激appreciate it very much
例：如果你一收到消息就能给我答复的话，我将不胜感激。(the moment)
I would appreciate it very much if you could reply to me / give me a reply the moment you receive the
不懈努力great effort
例：尽管各国政府已做出了不懈的努力，但要应对日益严重的全球性气候变暖问题还需制定更有效的措施。(despite)
Despite the great effort made by governments, more effective measures should be made to deal with the ever worsening problem of global
不假思索 without hesitation
例：吉姆不假思索地回答了老师的问题。(hesitation)
Jim answered his teacher’s question(s) without (any) Jim answered the question(s) asked by his teacher with no
不尽如人意be far from satisfactory
例：这个地区的经济发展得很快，可使某些市民的素质还不尽如人意。(quality)
The economy of this area develops very fast but some citizens’ qualities are far from
不容忽视should not be ignored / neglected
例：这个事故使我们意识到安全问题不容忽视。(realize)
This accident made us realize that safety problems should not be
例：防火意识不容忽视，不然的话会对生命和财产造成不可估量的损失。(neglect)
(The sense of) Fire protection should not be neglected (We should not neglect fire protection), or great damage might be caused to the lives and
不知所措be / feel at a loss
例：网络在我们日常生活中起了举足轻重的作用，以至于当不能上网时人们感到无所适从。(loss)
Internet plays such an important role in our daily life that people feel at a loss when they can’t go online / surf the Internet / don’t have access to the
例：消费者对冷冻食品失去信心的事实令生产厂家一筹莫展。(loss)
The fact that consumers have lost confidence in frozen food makes the manufacturers at a
彻夜未眠
didn’t fall asleep last night / be awake all night
例：只喝一杯咖啡就会使我整晚睡不着。(keep)
Drinking only a cup of coffee will keep me awake all
例：昨晚听到他喜欢的足球队获胜的消息，他兴奋得彻夜未眠。(too … to …)
Hearing the news that his favorite team won the match, he was too excited to fall asleep last
催人泪下people are moved to tears
例：昨晚残疾人的演出非常成功，让观众们感动得流下了眼泪。(so … that…)
The performance put up by the disabled / The disabled people’s performance last night was so successful that many people were moved to
寸步难行can do nothing without
例：电脑已触及到每个人的日常生活，难怪有人说当今世界不懂电脑，就寸步难行。(no wonder)
The computer has touched on everyone’s daily No wonder someone says that you can do nothing without the knowledge of computer / its
大为惊叹be greatly amazed / impressed
例：这些十八世纪的油画保存得这样好, 使参观者大为惊叹。(so … that)
These eighteenth-century oil paintings have been / are preserved so well that the visitors are greatly amazed /
放任自流let him be
例：父母经常面对这样的选择：要么做他们认为有利于孩子发展的事情，要么对其放任自流。(either)
Parents often faced the choice that either they did what they felt was good for the development of the child or they just let him
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