王少华
摘要：在素质教育改革的过程中，体育足球运动教学的开展受到了更多的关注，足球运动能够满足学生活泼好动的心理需求，在锻炼提高学生身体健康水平的同时，还能培养良好的团队协作能力。足球是一种团队性质的体育运动，所以在初中足球教学当中，教师对小组合作学习方法的运用，具体来说要科学地进行小组分配，合理设置合作学习任务，要提供更多自主的时间和空间，这样的教学方式更加符合足球运动教学的特点，从而切实提高足球教学的质量。本文主要围绕小组合作在初中足球教学中的运用策略进行了思考，以供参考。
关键词：初中体育;足球教学;小组合作;运用策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0231-01
引言
随着我国教育的不断发展，使得素质教育的理念越来越深入人心，更是引起教学模式和教学方式的改变，越来越多新型的教学方式得到了更多关注和广泛运用，在很大程度上改变了传统教学模式中的很多弊端，对于激发学生主体的学习兴趣，从根本上对提高教学效率有着显著的效果。小组合作就是一种新型的教学方法，目前在教学实践中得到了广泛的运用，学生可以以小组的形式主动参会到学习中去。针对当前初中足球教学中存在的落后问题，教师也可以运用小组合作组织学生开展足球训练，在激发参与主动性和积极性的基础上，提高教学质量。
1.结合学生实际，科学分配小组
对于初中足球教学的开展，一般都是以班级为单位的组织形式，目标就是要促使所有学生都能参与到足球训练学习当中，学习足球知识和技术，感受到足球运动带来的快乐。但是一个班级中学生的人数众多，再加上学校办学条件、师资力量等方面的限制，最终一般都采取大班教学的方式，这样就很难对所有学生的足球学习情况进行照顾，严重影响了教学的效率。在运用小组合作学习的过程中，教师首先要就是要做好对学生的科学分配小组，要对全班每个学生的学习情况都要有个比较全面的了解，可以采取问卷的方式调查学生对足球学习的兴趣和基础水平的情况，在此基础上做好对学生的分组，这样才能在最大程度上照顾到更多学生的学习感受，充分挖掘每个学生的足球特长和潜力，从而体现小组合作学习的优势[1]。在小组合作进行的过程中，教师应该关注学生足球的学习表现情况，结合各个小组成员的配合度，以及学生的足球学习水平，对小组进行合理的调整优化，始终确保小组的分配比较完善，在这样科学分配小组的基础上，才能充分调动学生学习的积极性，为足球教学的有序高效开展奠定良好基础。
2.合理设置学习任务，明确合作目标
在小组合作学习的过程中，在做好对学生科学分组的基础上，初中体育教师还要注重学习任务方面的合理设置，为各个小组提出合作学习的目标，这样才能促使小组完成合作学习任务的基础上，获得预期的教学效果。小组合作作为一种新型教学理念，与传统教学方式相比具有巨大的教学优势，但为了达到预期的教学目标，教师更应注重教学内容任务的选择，对于足球教学中的相关内容充分筛选，设置学生们感兴趣并且具有合作探究价值的内容，这样才能在合作的基础上确保教学的有效性[2]。对于足球基础理论知识的讲解教学中，这些知识比较抽象复杂，具有很强的专业性，学生在学习理解上会遇到很大的困难，所以此时教师就应该引入小组合作的教学方式，鼓励学生共同讨论和分享，这样在良好教学氛围下，学生会更容易理解和消化这些理论知识，提高了足球教学的有效性。例如，对于“越位”这个足球运动的专属名词，学生平时看足球比赛的时候，对这个词经常听说，越位就会判进球无效，但是对于越位行为的判定却缺少正确认识，此时教师就可以组织学生进行小组讨论学习，自由表达自己的观点看法，教师再适时参与进行指导，这样可以帮助每个小组的学生都能完成合作学习任务，深刻理解和掌握了足球知识。
3.提供自主的时间和空间，促进自学能力培养
小组合作是一种以学生为主体进行自主探究的教学方式，有助于促进自主学习意识和能力上的增强，在初中足球教学当中，为了体现小组合作的良好效果，教师也始终坚持学生的主体地位，提供自主探究的时间和空间，深入挖掘学生的足球潜力和水平，引导学生从被动参与到主动探索，在对足球学习乐趣的支持下，获得良好的教学效果[3]。在小组合作的过程中，不能仅仅依靠教材和教师，可以设定一个合作学习主题，引导学生自由选择合作的形式进行探索和练习，教师在这个过程中要大胆放手，减少干预，最后结合学生的学习情况进行评价，提出中肯的建议，从而促使学生不断学习进步，同时也培养了自主学习能力。比如，对于踢球、运球变向、停球等足球技术的学习，就应该以小组为单位自主练习，充分发挥学生的主体作用。
结语
总之，足球作为一项备受欢迎的体育运动，非常强调团队成员的合作配合，只有足球队员之間相互配合，共同努力，才能在足球竞赛中走向胜利，所以对于足球教学的开展也要做好这方面的渗透培养。初中体育教师在足球教学当中，可以通过合理运用小组合作学习的方式，组织学生们在相互沟通交流的过程中，不断加强对足球和技术的学习和掌握，挖掘学习潜能，促进足球学习水平的提高，同时培养良好的团队协作意识和能力。
参考文献：
[1]陈庚.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].运动，2017（18）：115-116.
[2]黄亮.新时期下合作教学在初中足球课堂上的运用探究[J].当代体育科技，2016，6（20）：76-77.
[3]于建成.合作学习在初中学生足球基本技术教学中的实验研究[J].体育世界（学术版），2017（06）：135.
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