黄荣胜
随着经济社会的发展，孩子们的生活条件越来越优越，很多家务劳动已被机器代替，导致孩子劳动机会少、劳动时间严重不足。国家对劳动教育的重视和城区劳动基地的缺乏，成为制约学校开展劳动教育的一对矛盾。因地制宜地开创城区劳动教育的新天地，在城区小学扎实有效地开展劳动教育，就要利用好家庭、学校、社区这“三块地”，优化方法，提高劳动教育的实效性。
一、用活家庭之地，养成日常劳动习惯
日常劳动是孩子生活中重要的一部分，伴随着孩子的成长。家长是孩子的“第一位老师”，家庭是孩子进行劳动的“第一块地”，只有充分利用好这块地，才能让学生处理好个人生活事务，培养良好生活习惯，强化自立自强意识。
利用好“第一块地”，“第一位老师”要动起来。放心让孩子参与家庭日常劳动，不要因为担心清洗不干净，就不给孩子拖地、洗衣服;不要因为担心打烂东西，就不给孩子洗碗、栽花;不要因为担心受伤，就不给孩子做饭、煮菜……要相信孩子，给孩子支持与鼓励，孩子才会积极参与日常劳动。
“第一位老师”要活起来，激发孩子的兴趣。日常劳动都是较单一枯燥的操作，家长可以跟孩子一起动脑动手，如做一个煎蛋，可以跟孩子商量创新烹饪，或者每天栽种不同的花，让孩子体会到劳动的创意与快乐，主动参与日常生活劳动。
“家庭”劳动基地是一块活地，只有发挥“第一位老师”家庭教育的作用，孩子参与劳动的机会才会越多，才能从小养成热爱劳动的良好习惯。
二、压实学校之地，开展校务劳动教育
学校是育人的主阵地，也是教育学生掌握劳动技能技巧、培养学生劳动情感和养成良好劳动习惯的摇篮。学校要履行职责，扎实开展劳动教育。
开足课程。教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出：“在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。”所以，小学不能把劳动教育当成术科次课，要开足劳动课程，研究理解《纲要》，落实教学要求。
开实课程。开展劳动教育，要讲究方法，在学习中总结、提炼，形成经验、技巧和能力。校园里最多的是清洁劳动，为了让学生掌握清洁方法，学校研发了《值日清洁有方法》的微课，从5个步骤一步步地进行讲解：1. 先分工，后清洁;2. 先洒水，后扫地;3. 先擦桌，后摆椅;4. 先倒垃圾，后摆工具;5. 关好窗，回家去。方法清晰明了，学生容易掌握，并在实践中切实体会到方法对头，事半而功倍的好处。经过一系列的校务劳动，学生已经形成“工具准备—清洁步骤—整理摆放”的劳动方法。除了方法实，校务劳动的安排也要实。学生的劳动时间有保证，学校的劳动成效才有保障。学校每天安排班级清洁值日、每周功能室清洁和运动场清洁轮值等固定劳动。灵活的劳动有班级月末大扫除、学校节前大扫除、寒暑假大扫除，等等。
压实学校这块劳动基地，课内学方法，课外用方法，给予学生充分的劳动实践时空，劳动教育才会扎实有效。
三、开阔社区之地，拓展服务劳动实践
社会是个大课堂。城区的学生分布在学校周边的社区，而石岐街道是中山市精神文明建设和物质文明建设的窗口。因此，我们可以充分利用社区这块基地开展劳动教育。
走进服务中心，开展服务性劳动。学校周边有社区服务中心、长者服务中心等场所，可以通过班级成立服务小队，利用课外或者双休日、节假日，到這些场所开展清洁劳动、慰问表演等活动。
走上大街小巷，进行服务性劳动。城区是创建文明城市的打卡点，学校每年都借助创文的平台组织学生进行服务劳动，在大街小巷清理垃圾、清洁街道，到公园、景点等地清理杂草，清洁污迹。
走近各项活动，参与服务性劳动。社区固定的文化活动较多，如美食节、龙舟赛、马拉松比赛、慈善万人行活动等，这些活动就在学生身边。学校可组织学生通过家长陪同的形式，利用中山志愿服务平台，报名参加服务工作，参与服务劳动。
城区没有宽阔的田野，也没有巨大的工厂，但有家庭、学校、社区这三块劳动基地，只要做到因地制宜，劳动教育就会取得良好成效。
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